教师节 | 他们用新的方式，做着同一件事

-Happy Teachers' Day-

9月10日是我国第42个教师节，

主题为：“大力弘扬教育家精神，共筑尊师重教风尚”。

提到老师，很多人脑海里的画面是：

一支粉笔、三尺讲台、批不完的作业。

这是我们熟悉的样子。

翻开另一面，

你会看到一些老师正在做不同的尝试：

有人用屏幕连接城乡，

有人用AI呈现看不见的磁场

有人用发明创造护航特殊孩子

······

他们用新的方式，做着同一件事——

教书，育人。

一块屏幕，让城乡孩子同上一节课

“云端”授课。洪坤泽 郭菲凡/图

在泉州泉港区福炼学校录播教室，老师正对着大屏幕上课。屏幕的另一端，是十公里外三朱学校小学部的孩子们。通过5G专线，网络两端孩子同读一篇课文、共答一道题。

每周二到周五的固定课程，乡村学校的孩子和城区学校的孩子“一起”上课。福炼学校的老师不仅仅是把教案和课件共享，更重要的是通过“5G+专递课堂”的实时直播，让优质课堂的“动态资源”直达成员校。据了解，泉港城区学校与乡村学校之间曾存在明显的教育资源落差。如今借助5G技术，一堂课可以同时出现在两个甚至多个教室。

近年来，以“名优校+”建设为抓手，泉港区创新打造“5G+专递课堂”，通过实时直播，让优质课堂的“动态资源”直达成员校。截至今年4月，泉港区已有22所小学参与试点。2025—2026学年，泉州组织807名城市骨干教师与932名乡村教师同研共进，累计开展同步课堂5.3万节。从“黑板+粉笔”到“5G+屏幕”，这群教师正在用数字技术填平城乡教育的沟壑。

创意护航，让特殊孩子“坐得住”

图源：厦门市特教学校

在厦门市特殊教育学校的一间教室里，一套课桌椅看起来和普通桌椅不太一样——椅面微微倾斜，轻轻托着学生向后靠。数据显示，超过40%的孤独症谱系人群存在感知觉障碍，坐不住不是他们不听话，而是感知世界、调节自我的方式。这套课桌椅的诞生，就是为了回应“坐不住”的孩子。

近期，由厦门市特殊教育资源中心教辅具研发教师团队自主研发的“融合学校特需学生座椅结构”正式获得国家知识产权局授权，取得一项实用新型专利和两项外观设计专利。目前，这套课桌椅已在厦门市特殊教育学校、福建省厦门实验小学等校投入使用。跟踪数据显示，学生离座行为明显减少，课堂参与度显著提升。

一把椅子、一张桌子，看似平常，却折射出教育的温度——不是让孩子去适应工具，而是让工具去适配每一个独特的孩子。让每个孩子都能坐得下来、学得进去，被看见，也被懂得。这大概就是教育公平最朴素的模样。

AI“打辅”，让看不见的磁场“现原形”

虚拟实验。图片来源：福建省厦门第一中学

高中物理的“电场”“磁场”看不见摸不着，让不少学生犯了难。厦门一中物理教师李佳泓借助AI改变了这种现状。

在一节“带电粒子在磁场中的运动”课上，他带着学生利用DeepSeek编程模拟带电粒子的运动轨迹——学生输入指令，AI即生动呈现。学生还可以自主调节磁场大小与方向、粒子速度等参数，深度参与实验，直接观察不同条件下粒子轨迹的变化。厦门一中教务处副主任陈文虎说，传统课堂“看不见、做不到的复杂运动场景”，通过可交互的虚拟实验得以直观展现。

2025年以来，厦门“人工智能+教育”快速铺开，AI正在“爆改”厦门中小学课堂。越来越多老师在思考如何把AI引入学科教学，AI正进入更多育人场景。

以课为媒，让非遗焕发新生

火烧古木画制作。图片来源：宁德师范学院

在宁德师范学院的劳动教育课上，丁建发老师指导学生筛土调浆、挤涂泥浆、精准烧刻、抛光清洗——一步步完成“火烧古木画”的制作。

这门课由丁建发自主发明，已斩获四项发明专利。工艺以火为笔、以木为纸，将传统工艺与现代教育深度融合，简单易学，学生每人当场就能独立完成一件小作品。这门课程已成为学校的热门课程，不仅有效激发了学生对传统工艺的热爱，更让非遗之美在青春的指尖焕发新生。

劳动教育是“一育”，不只是一课。如今，越来越多的学校正打破学科壁垒，创新劳动教育模式，将劳动与科学、艺术、非遗文化深度融合、孩子们在劳动中触摸文化、在学科融合中拔节生长。

方式在变，师心不变。

这个教师节，

致敬每一位不断“上新”的老师——

你们把未来，

带到了孩子面前。

（本文资料来源：泉港区融媒体中心、东南早报、厦门市特殊教育资源中心、厦门日报、宁德师范学院等）