【欧洲时报凯文编译】法国明星议员、数学家维拉尼（Cédric Villani）12日提出一份报告，建议加强法国学校中的数学教学。此举有助于弥补一方面数学天才辈出、另一方面普通民众素质平平之间的鸿沟。
法国一直是当之无愧的世界级数学大国，从近代以来诞生了笛卡尔、帕斯卡、费马、拉格朗日、傅立叶、阿贝尔、庞加莱等一系列享誉世界的数学家，在堪称“数学界诺贝尔奖”的菲尔茨奖中，法国先后有11人获奖，仅次于美国。
但在数学精英和普通民众之间，事实上存在着巨大的鸿沟。在法国生活过的人都不难发现一个怪异现象，即虽然数学天才辈出，但法国人的日常计算能力都不算太好，普通学生的数学能力也平平，和中国学生相比并无优势。
这种现象很大程度上归咎于师资力量薄弱，由于高智商的数学天才努力向上流动，进入科研、金融等领域，不愿做中小学教师，结果导致中小学大部分数学教师不得不降低标准录用，由此影响了基础阶段的数学教学。
有鉴于此，数学家出身的维拉尼在出任议员后，接受教育部长委托，同法国教育署总监托多萨安（Charles Torossian）共同起草一份报告，研究如何改善数学教学。
据法新社报道，在这份报告中，两位作者对目前法国的数学教学极为不满，称之为“灾难性”（catastrophique）的现状。维拉尼表示，在三个月的调研和接受一千多项意见之后，他发现情况比原先预想的更严重。
报告提醒说，在学生的整个求学生涯中，数学占有特殊重要的位置，对升学也有重要影响。而掌握好数学，对学生来说符号效应远远超过实际效用，它可以让学生进入标准更高、更苛刻的研究领域。
但报告注意到，数学在教学体系中的支配性地位，导致无论是学生还是家长都对这门科目有种广泛的贬低心理，从七岁的孩子开始，大家就说“数学真无聊”。
这份报告罗列了21点建议，特别强调改善对数学教师的培训。其中包括从2018年开始，为各级学校的数学老师开设一个初始培训项目；并对初高中阶段的数学教师提供持续跟进的培训等等。
而针对学生的数学能力，报告提出希望在所有学校配备基本教学设施，由专人指导来辅助教学；通过增强重复性训练，让各个年龄段的学生培养出更娴熟的计算能力；针对高中生开发新的教学主题和方法，激发他们对数学的热情。
这份报告特别把新加坡的数学教学作为值得学习的楷模，呼吁从学生的直观感受入手培养对数学的认识，并逐渐过渡到抽象思维。
维拉尼是法国著名数学家，曾于2008-2010年间连续获得欧洲数学学会奖、费马奖和菲尔茨奖，由此登上国际数学界的巅峰。从2009年起他还担任庞加莱研究所的主任。马克龙率领“共和国前进”党取得历史性的胜利后，维拉尼作为该党候选人，当选埃松省（Essonne）第五选区议员。在刚刚结束的马克龙访华行程中，维拉尼也随同访问，并参与和中国科研机构洽谈人工智能领域合作事宜。
（编辑：蔚酱）