【欧洲时报来米编译】法新社报道，根据教育部统计研究处（DEPP）7月9日公布的2024年开学初测试结果：不到一半的初四学生在法语和数学方面掌握得令人满意，且因性别和社会出身存在明显差距。
“在初中四年级，只有46.6%的学生在语言和语言技能方面达到令人满意的掌握水平。”
女生（54.7%）的成绩明显优于男生（38.7%）。来自普通公立学校（不属于教育优先区REP或REP+）的学生在法语和数学方面的优异表现几乎是教育优先网络学校学生的两倍。
在阅读方面：60.4%的初四学生能达到令人满意的阅读水平（每分钟阅读150字以上），但仍有16.8%的学生未达到小学五年级应有的阅读水平。在数学方面：只有45.7%的学生掌握了足够的基本技能，男生略高于女生。
在初中二年级，学生的成绩也显示出与社会出身密切相关的巨大差异，几乎相差一倍。52.3%的学生在法语语言技能方面仍有令人满意的掌握，性别差距已非常明显：59%的女生掌握良好，而男生仅为45.6%。在数学方面：46%的学生拥有令人满意的数学基础技能，其中男生约为53%，而女生仅为39.9%。
研究表明，男生在数学方面的优势从小学阶段就开始显现。在整个欧盟范围内，法国的性别差距是最为显著的国家之一。
教育部长博尔内已启动一项战略计划，试图缩小这一差距，而这种差距在很大程度上被归因于性别刻板印象。
（编辑：法雨）