法国学生语数成绩保持稳定

【欧洲时报夏洛特编译】法新社报道，法国教育部11月20日公布今年9月小学和初高中的法语和数学全国统一测评结果。总体来看，与2024年相比成绩“大体稳定”，长期趋势略有改善，但不同学段差异明显，尤其初中部分年级在法语上出现“令人担忧的退步”。

今年共有700多万名学生参加测评，覆盖小学全学段，初一至初三年级，以及高中一、二年级。教育部总结称，两项测评相比去年“基本保持稳定”，但今年尚未出现显著进步。

教育部指出，小学一年级（CP）在阅读和数感方面较2019年首轮测评明显提升；二年级（CE1）总体持平，但法语有所回落、“需加强关注”；三年级（CE2）法语基本稳定、数学持平或略升；四年级（CM1）法语停滞、数学进步；五年级（CM2）在语法和数位概念上有所改善。

初一（6e）自2017年引入测评以来持续改善，尤其是“低分群体比例下降”，阅读流利度测试有明显进步。

但今年首次纳入测评的初二年级（5e）则暴露出巨大差距：整体上52.1%的学生法语达到“良好”水平，但在教育优先区（REP）仅为34.6%，在困难加重区（REP+）更降至24.9%。数学差距同样突出。

初三年级（4e）数学基本稳定，但法语高分学生比例下降、低分学生增加，被教育部形容为“令人担忧的退步”。

高一（seconde）数学略有改善，但法语整体走弱：属于低水平组的学生比例已达20.1%，而2021年这一比例仅为12.4%。

（编辑：法雨）