AI能为老师减负吗？闽苏两地教育专家共探AI赋能教学新路径

东南网4月20日讯（本网记者 冯川叶）近日，由福建省基础教育研究院（德旺基础教育研究院）、福建教育出版社联合主办，南京市教科所协办的“智赋师者·育见未来——AI赋能一线教学创新暨‘AI为教师减负的中国方案’丛书研讨会”在福州福建会堂举行。来自闽苏两地的教育专家、一线教师、骨干教研员等齐聚一堂，共同探讨人工智能技术赋能教学创新、为教师减负的实践路径。

福建教育出版社副社长、副总编辑吴梅琴表示，落实教育强国建设规划，推进教育数字化，关键在教师，重点在课堂，核心在落地，本次研讨会旨在搭建交流平台、汇聚实践智慧、推动AI教学落地，这也是教育出版延伸教育服务，深化出版价值的具体实践，希望以本次研讨会为纽带，搭建学界、业界与一线教学的桥梁，凝聚多方力量，共同探索AI赋能教育的中国方案。

在主题分享环节，福建师范大学教育学院教育技术系主任杨宁教授以“AI时代重构课堂的底层逻辑”为题，从理论层面剖析了人工智能对课堂教学的重塑。她认为，当前的课堂在一定意义上仍带有工业时代标准化、效率优先的特征，AI时代必须重构课堂底层逻辑，避免将AI沦为“电子黑板升级版”。杨宁教授重点从课堂结构、组织方式、教学方式、评价方式等方面对比了工业时代和AI智能时代的“课堂基因”，结合脑科学研究阐释了AI时代的学习本质，分析了课堂重构的路径，提出课堂应走出“电子刷题”误区，构建跨学科、多元互动的对话式课堂，激活学生深度思考，培育批判思维、创新能力与知识迁移能力，让课堂成为知识创生的生态场。

南京市教育科学研究所所长刘大伟分享了他对AI时代的思考与AI赋能教学系列图书的由来。他表示，随着DeepSeek等为代表的AI技术、平台的出现，广大中小学教师借助人工智能实现专业发展、促进教育教学变革不仅可行，更成为亟须落实的工作。面对AI技术的高速发展，“不学习必然被淘汰”，教育工作者必须摆脱路径依赖，秉持“走快半步就是专家”的理念，主动开展课程与课堂变革的探索，希望一线老师注意总结实践经验，形成可复制、可传承的教学范式，惠及更多教育工作者。

在案例展示环节，南京师范大学附属中学新城小学校长赵梓如、南京市建邺区小学数学教研员范韦莉、南京市建邺区教师发展中心研训员张丽宁等7位来自江苏的一线教师和教研员，结合“AI为教师减负的中国方案”丛书的研发，围绕小学语文、数学、英语、道德与法治、科学及学前教育等学科，展示了人机协同、AI赋能课堂提质增效的生动实践，展现了AI技术从辅助教学到重构教育生态的多元可能。

“教学一线的真实经验是最鲜活、最有价值的教育资源，期盼更多来自实践的经验，沉淀、梳理、转化为图书、案例集、资源包等看得见、用得上、传得开的优质资源，推动AI减负成果落地见效。”福建教育出版社副社长陈楷根表示，希望闽苏两地教研能够深度合作，持续推动人工智能与教育教学深度融合，助力教师专业成长与教育高质量发展。