【欧洲时报3月23日顾砚编译】多个研究调查显示，近年来，年轻人越来越少考虑信息技术方面的学习和工作，英国正面临严重的数字化人才短缺问题。
学习信息技术的学生渐少 需求大增
英国广播公司（BBC）报道，职业技能世界大赛的主办方WorldSkills委托英国研究机构Learning and Work Institute所做的研究报告显示，2015年以来，英国参加“中考”（GCSE）的学生中，选择信息技术这门课的学生数量下降了40%。
该机构的调查还显示，有70%的年轻人都希望雇主能够在工作中对他们进行数字技能的培训，但只有一半的企业能够提供。另外，不到一半的英国企业认为，年轻人在结束全日制教育后能够拥有足够的高级的信心技术相关技能；76%的企业认为，如果缺乏这项技能，将影响企业的盈利能力。
咨询公司Accenture的调查显示，市场对于人工智能、云计算和机器人等技术人才的需求正在上升。虽然2020年科技相关的招聘广告下降了57%，但去年7月以来，英国很多城市对拥有机器人技能的人才需求“大幅上升”。
职业规划不清晰高校与社会环境存在差距
WorldSkills英国分部首席执行官Neil Bentley-Gockmann博士认为，英国数字人才短缺问题越来越严重，主要有四个原因。一是在某些特定领域缺乏明确的工作职责；二是对潜在的职业规划和道路缺乏理解和指导；三是缺乏相关的行业榜样；四是很多专业技能对年轻人，特别是年轻女性缺乏吸引力。
他说：“我认为，很多老师他们自己都不知道未来可能的职业路线。这让很多企业有机会进入学校，向学生们解释其中的工作机会，并帮助学生在学校学习内容和工作内容之间找到联系。”
Bentley-Gockmann博士还说，他遇到过很多年轻人都不知道自己的爱好其实能够转化为“高回报的工作机会”。例如，编程可能很枯燥无味，但它可以让你走上3D游戏设计的职业道路；在学校里玩机器人，也可以帮助你进入机器人制造行业。
如何平衡素质教育与技能培训？
关于大学教育与职业培训之间的关系，也不乏讨论。
来自曼彻斯特的Dan McCabe是一名电子游戏设计师，他没有上过大学，是在职业学院学习的计算机，很多技能都是自学的。他发现，周围很多上大学的朋友都没有什么数字技术相关的技能。他认为，不论是大学还是职业学校，都应该至少教授学生一些数字技能相关的知识。
他还认为，学校的课程不够灵活，最好的老师应该是有丰富的从业经验的。同时，大学还应该在学生和工作岗位之间架起“桥梁”，让学生学习一些基础的职场技能，如制作表格、建立数据库、基础的图片设计等。
科技公司Howell Technology Group的创始人Kevin Howell对上述观点表示赞同。他说：“我与很多毕业于剑桥或牛津大学的天才学生共事过，他们非常有创造力，但是他们并不知道这些技术如何应用在现实世界中。”
（编辑：白劼）