老爸过世没多久，我决定陪老妈出去逛一逛。买完东西后，老妈和我争着付钱，在她还在包里摸索现金时，我就已经微信支付完毕。老妈幽幽感叹道：“我们这些老人是一点用也没了。手机给我们就是打打电话，其他的用法学不会！”看着老人家一脸的落寞，我不禁一阵心疼：仿佛我是一个大人，而她却是一个初来乍到的小孩。哎！说“数字化生存将使人获得最大解放”的人，是将非网中人屏蔽了吧！但如今，有几人能想象没有微信和支付宝的生活呢？毫无疑问，这是一个网络时代，是一个新时代。
然而就在5年前，我对网络的认识仅仅停留在网上查询资料。
2016年10月，我调到龙湾区宣传部网宣科。之前20年一直从事初中语文教学工作。5年前，从第一次接触网络相关工作的慌乱，到编辑龙湾发布的惶恐，再到温州发布挂职锻炼的从容，再到2020年暑假受侨联邀请，为海外（法国、意大利 、英国、西班牙、比利时等）华侨子女上国学公益网课的惊喜。现如今，我可以毫无愧色地称自己是一个“网中人”了。如果说编辑公众号发布让我切实感受到“互联网在信息库和信息交换中心方面所起到的作用”，那么为远在海外华侨子女上国学公益网课，则让我充分体会到了“电子网络和个人电脑将分散权力或说赋予个人最大权力”。“地球村”于我不再是停留在概念上的抽象理解：2020年的暑期，网络使我和从未谋面的海外华侨之间的距离和时间缩小到零。
一场疫情，让海外华侨暑期回国变得遥遥无期。为了使远在国外的青少年更好地学习中国传统文化，中国侨联作为主办单位，浙江侨联和温州侨联作为承办单位，组织了2020年暑期“亲情中华”温州侨联网上夏令营。我很荣幸被侨联邀请，为海外（法国、意大利 、英国、西班牙、比利时等）华侨子女上国学公益课。
作为一名曾经的语文高级教师、学科骨干，当我接到这个跨国网上直播教学任务时，心里还是缺乏底气的。首先是上课形式。网上直播上课，我还是第一次。一根网线连接家校，一块屏幕资源共享。这与我曾经站在三尺讲台上面对面上课方式完全不同，而且教育形态的改变势必会影响备课的模式和内容。其次是面对的学生相当于小学低年段的孩子。俗话说隔行如隔山，同样是老师，教初中和教小学，我想谈不上隔座山，至少也隔了半座山吧！怎么把握小学低年段孩子的心理和接受能力，势必会影响上课师生的沟通交流模式，况且这次的交流就是通过一方小小的屏幕。
网课课件截图
为了让华裔网上寻根之旅顺利开展，为了让沟通无极限，我想以我个人的力量是不够的。为此，我找到了曾经的教育界同行名师朋友们，请教他们如何设计网上教学思路，如何制作课件。所幸的是，当朋友们听说此事后，都认为这是一件很有意义的事情。朋友们一致认为，这不仅仅是教小朋友们几节课的事情，这也是讲好中国故事，传播中国声音的好机会。为此，他们将此次公益网课视为己任：将近20来天的时间，大家一起探讨备课思路，设计教学方案，分任务搜集课件资料，制作课件等，最后，还让我试讲了几次，直到大家都满意为止。过程很煎熬，但受益颇多。在此，我想和大家分享一下几点教学成果：为了让小朋友们更好地感受国粹，教师在讲解“曰春夏 月秋冬 此四时 运不穷”时，运用国画展现四季循环的道理和古代的农耕社会。我们又请中国书协会员，浙江青年书协副主席王晖用毛笔写了“曰春夏 月秋冬 此四时 运不穷”，制作成视频让小朋友们试着学写毛笔字。记得学生在看王老师写毛笔字时，有小朋友好奇地问：“这是什么？”时，旁边的家长急着解释：“这是毛笔，老师在写毛笔字。快看快看……”这一幕让我真真切切地感受到，此时此刻身处海外的华人一定体会到了“家是最小国，国是最大家”的道理。
网课课件截图
此次国学网课，不仅让生长在海外的小朋友们了解了中国古代农耕社会，又让他们了解了中国现代先进的农耕方式，感受到中国当代社会的国富民强，从而为自己是炎黄子孙的后代而自豪。网上云端相守，一网情深。莫因善小而不为：一方屏幕，只要用心，平凡人也可以向世界讲好中国故事，传递好中国声音。
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