【欧洲时报蔡家怡编译】法国审计法院（Cour des comptes）一份报告指出，初、高中学校的教师缺课导致学生损失了十分之一的宝贵课堂时间；但多数情况下，老师并非自愿缺勤，而是因为工作任务安排欠妥所致。
据France Bleu电台报道，审计法院特意跳过教学受疫情严重影响的2020-2021学年，选取2018-2019学年为基础，抽样调查全国各地区中学，发现因老师有事而取消的课时多达250万小时，占了全年10%的课时。这个数字比前一学年增加了24%。
这里统计的只是少于15天的短期缺勤，其中仅有1/5的学时（约50万小时）由代课老师补上，算下来相当于学生们一年少上200万课时。
老师在课堂外上班
三分之二的缺课都不是出于老师的私人原因，而是因为老师要去参加培训、研讨会或当考试评委等，有的是因为教室需要腾出来当考场。也就是说，老师是在工作，只不过不在课堂上。
报告还特别指出，教师告病假的比例，总体上低于私营雇员和其他部门公务员。
一年40亿欧元
审计法院根据代课老师的费用以及被取消课时的代价，计算出这类短期缺课一年造成的损失高达40亿欧元。因此，审计法院建议政府教育部在“认清问题本质”前提下“采取有效对策”，从预防疾病与保健方面入手，提供减少及弥补短期缺勤的手段。
同校老师代课
报告提出的参考意见中，并没有招聘更多的代课老师，而是提议赋予校长更多的自由安排同校老师互相替代，代课时间以加班计算。报告提到，在“必要的时候”，甚至应该给予校长“强制”老师代课的可能性。
此外，报告建议，在安排各种会考和研讨会的时候应尽量避免与课时冲突，而非“总是理所当然地占用学生上课的时间”，报告称。
报告还提到，可以利用人工智能找出课堂以外的时间，合理安排教师的培训；如果老师需要参加学校组织的旅游或外出活动，那么其课程应该自动由其他老师代上；还有其他建议，比如老师可以提前录好教学视频，在原定课时播给学生看。
最后，审计法院称，其实连教育部都无法摸清究竟所有老师缺了多少课，因此它认为，有需要为此设计一套全国性的统计工具。
（编辑：夏雨）