【欧洲时报夏洛特编译】法新社报道，9月2日是法国开学日，1200万名学生带着“喜悦”和“紧张”返回校园。而在等待新政府成立的过程中，许多关于教育改革的问题仍悬而未决。
即将让位的看守总理阿塔尔依然遵循传统，在开学日前往一所学校视察。当天他选择来到上塞纳省伊西莱穆利诺（Issy-les-Moulineaux）的学校，宣传一项新的全国反校园欺凌活动。阿塔尔强调，虽然看守政府只处理日常事务，但“工作不会停止”。
教师短缺问题持续
对现任教育部长贝卢蓓（Nicole Belloubet）来说，这是她在该职位上第一次、也可能是最后一次的开学季。她2日上午前往上塞纳省的拉雷讷堡（Bourg-la-Reine）、下午前往奥尔良（Orléans）的学校进行视察。
在拉雷讷堡，贝卢蓓被问及教师短缺的问题时表示，“我认为开学季进行得非常顺利”。“全部学区都做了必要的准备”，她说，“因此我想，每个班级都有一名教师。”
教师短缺成了每个教育部长在开学季都要面对的棘手难题。在工会看来，这是“结构性的紧急情况”。今年公立及私立学校的教师资格考试中，超过3000个空缺未能招到人。
贝卢蓓在稍早接受France Inter电台采访时称，“我不排除在个别情况下，可能会有一些教师缺席，但绝大多数情况下教师都在岗。这让人感到欣慰。”
尽管政府努力展示他们正积极解决困难，但工人民主联盟（CFDT）教育工会秘书长纳福-贝克提（Catherine Nave-Bekhti）认为，鉴于当前的政治背景，教师们仍要面临着“很多不确定性”。
分组教学争议声中施行
最大的中学教师工会Snes-FSU的秘书长维内蒂代（Sophie Vénétitay）评价称，“这是一个特殊的开学季，我们不仅处于政治危机中，而且学校也正处于一个转折点”。在她看来，在“知识冲击”（choc des savoirs）及按水平分组教学的改革下，学校“正在向一种社会分层的教育体系过渡”。
分组教学主要针对初中的法语和数学课程。这是阿塔尔去年担任教育部长时推行的“知识冲击”政策的核心部分，一经宣布即引起极大争议，被质疑为“筛选”学生。贝卢蓓上任后即把“不同水平小组”改称为“不同需求小组”，并一再强调分组将“以灵活和务实的方式”进行。
在一片反对声音中，分组教学将首先于初一和初二年级实施，预计明年推广至初三及初四。
对此，中小学生教师联合工会SE-Unsa秘书长富尼尔（Jér.me Fournier）评价说，“太混乱了”。
家长委员会联盟（FCPE）则在开学日新闻发布会上宣布，9月将发起一次“环法行”，以“让家长的声音得到更多的反响”。
初中毕业评估“缺乏透明度”
而初四学生们还有另外一个疑问。阿塔尔曾提议，把通过初中毕业考试（Brevet）作为升入高中的必要条件。如今贝卢蓓指出，“到目前为止，这并非必备条件。决定权在下任政府手中，但我认为现在改变规则可能太晚了。”
在巴黎12区Jean-Fran.ois Oeben中学前，一名家长称“还在等待信息”。她还表示，毕业考试的评估方式也可能会改变，她对这一切“缺乏透明度”表示遗憾。
（编辑：李非）